Progettazione sociale ed educativa
La scuola non è solo il luogo della formazione.
È il luogo in cui si cresce e si impara a stare insieme.
Oltre i banchi e le lezioni, la scuola rappresenta l’incrocio fondamentale tra la responsabilità di chi educa e l’evoluzione di chi riceve: è l’officina in cui prende forma la società di domani e in cui la consapevolezza e il benessere individuale possono diventare una risorsa per l’intera comunità presente e futura.
Fin dalla fondazione di Officine Psicologiche nel 2016, abbiamo rivolto una parte significativa del nostro lavoro proprio al mondo della scuola e dell’età evolutiva, promuovendo l’attivazione di sportelli di ascolto, screening per l‘individuazione precoce di difficoltà nell’apprendimento e nel neurosviluppo, incontri tematici e formazione per docenti, percorsi di educazione affettiva, attività di mentoring e tutoring.
Non si tratta di un semplice servizio, ma di un’attività fondante della nostra realtà associativa e del nostro modo di leggere il benessere psicologico: come qualcosa che si può costruire nei contesti educativi e di vita, prima ancora che in quelli clinici.
Esplora i nostri progetti nelle scuole
Progetto T.E.R.R.A.
- T.E.R.R.A. si è concluso, ma il lavoro svolto insieme a scuole, famiglie e territori resta parte integrante del modo in cui Officine Psicologiche continua a costruire percorsi di sostegno psicologico e contrasto alla povertà educativa per bambini, adolescenti e famiglie.
Koinè – hub di comunità
- Un hub di comunità in provincia di Vibo Valentia per contrastare la povertà educativa tra i ragazzi dagli 11 ai 17 anni, attraverso laboratori che mettono al centro la condivisione emotiva, la valorizzazione delle differenze e lo sviluppo delle competenze relazionali.
Mentoring e Tutoring
- Percorsi di gruppo per studenti con Bisogni Educativi Speciali, per costruire un metodo di studio efficace, riconoscere e valorizzare le proprie risorse e accompagnare ogni ragazzo verso una progressiva autonomia, in stretta collaborazione con insegnanti e dirigenti scolastici.
Parole Ìmpari – Educazione affettiva
- Attraverso il coinvolgimento di studenti, famiglie, docenti e territorio, il progetto contribuisce a promuovere una cultura delle relazioni fondata sul rispetto, sulla consapevolezza e sull'inclusione, sostenendo la crescita di una comunità educante capace di valorizzare le differenze come risorsa.
Screening DSA
- Individuare precocemente i segnali di rischio nella lettura, nella scrittura e nel calcolo: non per formulare diagnosi, ma per orientare tempestivamente alunni e famiglie verso un approfondimento specialistico e aiutare la scuola ad attivare le strategie didattiche più adatte al successo formativo di ciascuno.
Un interlocutore che conosce la scuola dall'interno
Non portiamo interventi standardizzati, ma ogni progetto nasce da un dialogo con la scuola e dalla lettura del contesto.
Abbiamo accesso agli strumenti della progettazione – bandi regionali, nazionali, europei – e l’esperienza per usarli. Ma prima di tutto, sappiamo stare nelle scuole con discrezione, competenza e continuità.
